“新时代催生新理念，新医科呼唤新课程”，在教育部、江苏省一流本科专业、课程“双万计划”建设背景下，儿科学院深化落实学校本科教育振兴计划部署，围绕国家级一流本科专业建设点项目（儿科学专业），大力推进一流课程建设。
为加强儿科学专业课程建设，学院对儿科专业教学体系进行整体设计、优化组合、相互协同、前后融通。从儿科学的基础知识、理论知识、诊疗思维、临床技能以及人文素养等方面入手，以在线课程、线上线下混合式课程、虚拟仿真实验项目、社会实践课程为主要建设方向，涵盖必修课程、选修课程，创建具有儿科特色的一流课程教学平台。
近年来，学院高度重视一流课程建设，制订了一流课程建设规划，并组织落实。院长黄松明教授亲自担任课程负责人，主持《儿科学》线上线下混合式课程建设，李晓南教授主持《儿童保健学》线上线下混合式课程建设。
针对本科生、专业学位研究生课本知识学习与实际临床工作脱节、临床思维培训缺乏的问题，副院长唐维兵教授从临床诊疗实战角度入手，组织临床一线教师，设计开发了《儿科疾病诊疗思维》、《儿外科疾病诊疗思维》两门在线开放课程，培养和提升学生的诊疗思维能力。各位临床教师结合临床案例，总结凝练临床经验，着重培养学习者的发散性诊断思维能力，逆向、批判性诊断思维能力，逻辑推理、辩证思维能力，总结-提升-创造性思维能力。这类采用以症状为核心的发散性讲授方法，模拟患儿就诊过程，综合分析，得出诊断，辩证施治，在治疗过程中不断通过诊疗思维来调整治疗方案，在疾病动态转变过程中凸显诊疗思维的重要性，展现诊疗全过程，启发和引导年轻医生建立科学、缜密的临床诊疗思维。这两门课程已在中国大学慕课网上线，全国十余所大学医学生参加学习，获得广泛好评。
《儿科疾病诊疗思维》课程网站
《儿外科疾病诊疗思维》课程网站
针对儿科急诊救治现场条件的高风险和紧迫性，儿童中毒救治教学模拟实训和现场演示可操作性差，以及儿童生理病理变化快的特点，唐维兵教授带领急诊科的葛许华、吴利辉等老师开发了《儿童中毒的多角色协同式一体化急救虚拟仿真实验》项目。项目以病例为引导，通过虚拟现实、AI智能、人机交互、数据库和编程技术，构建高度仿真的虚拟实验环境和对象，重现儿童急性中毒的院前急救、院内抢救和重症监护室治疗的场景。学生在虚拟场景中实时对中毒患者实行评估、判断、治疗、处置，训练其DIRECT危重症快速规范病情评估和处置方法，培养学生急救思维、有效沟通和团队合作能力。该项目已上线运行。
儿童中毒的多角色协同式一体化急救虚拟仿真实验教学网站
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进入“十四五”，儿科学院将按照一流课程建设规划，进一步促进课程建设和开发。对于已上线课程，做好课程的维护与服务，让广大学习者产生良好的学习体验，学好课程。正在建设的课程，抓紧落实，争取早日建成。对于将要建设的课程，学院将组织教师的遴选与培训，尽早谋划设计。学院以国家级一流专业建设为契机，继续加强一流课程内涵建设，打造一批优质教学资源，提升教师教学能力，严格教学过程管理，促进学生学习，切实提高儿科学专业人才培养质量。
